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Questionnaire établi pour la présentation des projets

« Qu’est-ce qu’un projet scientifique en humanités numériques ? »
[document de travail établi en octobre 2014]
Voici un ensemble de questions à rendre en compte pour la présentation orale du projet lors des séances. Ce questionnaire a été établi par le comité scientifique du séminaire puis révisé et discuté dans le cadre d’un atelier du THATCamp Lyon 2014. 
Il est perfectible, n’hésitez pas à soumettre des propositions ou faire des remarques. 
Aspects scientifiques
1/ Quels sont les objectifs du projet (problématique) ?
2/ Quels sont les critères et les modalités de validation scientifique du projet (concerne les projets déjà validés) ?
3/ Quels sont les critères de succès envisagés ?
4/ Quelles sont les modalités de diffusion et de publication des résultats ? (lien avec l’Open Access, éditions savantes…)
5/ Quels sont les verrous scientifiques ?
Aspects épistémologiques
1/ Quel est / quels sont le(s) champ(s) disciplinaire(s) d’origine : SHS, ALL, STIC, Informatique… ?
2/ Quels sont les concepts transversaux ou disciplinaires en lien avec le numérique ?
3/ Quelles sont les questions théoriques posées en lien avec le numérique ?
4/ Quelle est la part du numérique dans le projet ? (simple outil utilisé, objet de recherche, support de diffusion du projet et des résultats)
5/ Quels sont les acquis scientifiques, les expertises et les savoir-faire antérieurs nécessaires à la mise en place du projet ?
6/ Quelle est la nature des obstacles épistémologiques identifiés qui traduisent le passage (nécessaire) aux humanités numériques ?
7/ Quel rôle joue la visualisation de données dans la conduite du projet ?
8/ Quelles en sont les formes dominantes (arbres, cartes, graphes) ? Sont-elles statiques ou dynamiques ?
9/ Comment s’opère la traduction d’une question formulée par un chercheur en SHS par un chercheur/ingénieur en STIC, TAL, etc. ?
10/ Quel langage commun se met en place ? Comment négociez-vous la barrière linguistique (anglais, allemand) et le fait de recourir à des notions difficilement traduisibles (exemple : mapping) ?
11/ Quelle est la bibliographie de référence ?
12/ Quels sont les projets de référence ?
Aspects méthodologiques
1/ Quelle est la méthodologie générale du projet ? (travail sur des corpus textuels, sur des données brutes)
2/ Quelle est la nature des données concernées par la recherche ? (transformation des sources en données, données héritées, données massives, homogénéiser les données, etc.)
3/ Quels sont les types de traitements sur les données ? (analyses textuelles, cartographie, bases de données…)
4/ Quels sont les types de diffusion des données ? (Open Data, etc.).
5/ Quels obstacles avez-vous rencontrés lors de la conduite de votre projet ? (technique, contextuel, financier, etc.)
Aspects techniques, informatiques
1/ Quel est l’état de l’art des outils et des ressources de votre projet ?
2/ Quelle est la traduction des questions posées en termes techniques ?
3/ Quels sont les verrous levés ?
4/ Comment avez-vous résolu le problème de la pérennité des données ?
5/ Existait-il un écosystème numérique pré-existant au projet ? (oui ou non)
6/ Si oui : était-il local (environnement : laboratoire, etc.) et/ou reposant sur un réseau (collaboration, mutualisation) ?
7/ Quels sont les types d’outils informatiques utilisés/développés et leurs fonctions ? (production, traitement, diffusion, publication, collaboration, etc.)
8/ Quels sont les liens entretenus avec Huma-Num, DARIAH, Progedo ?
9 / quel est le plan de gestion des données (data life management) ?
Aspects temporels
1/ Quelle est la durée de la phase d’émergence du pré-projet ?
2/ Quelle est la durée de la mise en place du projet ?
3/ Quelle est la durée du projet ?
4/ À l’issue du projet, y a-t-il une perspective de reconduction et/ou d’ajustement ?
5/ Les résultats du projet sont-ils accessibles sur le réseau de manière permanente ?
Aspects humains
1/ Quels types de profils professionnels sont-ils requis pour le projet ? (enseignants-chercheurs et chercheurs, ingénieurs et techniciens informatiques, bibliothécaires, spécialistes des données, archivistes, etc.)
2/ Quelles sont les compétences requises ? (techniques, disciplinaires, générales, numériques, informationnelles, etc.)
3/ Quelles sont les modalités de formation nécessaires ? (parcours universitaire, formation continue, workshop, etc.)
Aspects financiers
1/ Quel est le coût des équipements ?
2/ Quel est le coût des ressources humaines ?
3/ Quel est le coût de la communication ?
4/ Quel est le coût de la formation ?

Création d’un séminaire Humanités Numériques

Initié en janvier 2014, ce nouveau séminaire, proposé par la MSH-B en collaboration avec l’IBSHS de l’UBO, est une réponse à l’échelle régionale face à l’émergence de nouveaux projets de recherche en sciences humaines et sociales liés au contexte de numérisation, d’indexation, de référencement et de diffusion des données.

Co-dirigé par Nicolas Thély (APP, Rennes 2) et Sylvain Laubé (Centre F. Viète, UBO), le séminaire est animé par une équipe composée de sept autres chercheurs : Didier Chauvin (Prefics, Rennes 2) , Serge Garlatti (LabSTICC,, Telecom-bretagne) , Aurélie Hess (CERHIO, CNRS), Stéphane Loret (MSH Ange Guépin), Erwan Quesseveur (ESO, Rennes), Christine Petr (IEP de Rennes, CRAPE), Alexandre Serres (Urfist de Rennes), Geoffrey Williams (LiCoRN, UBS).

Le séminaire s’adresse aux enseignants-chercheurs, ingénieurs, doctorants, faisant partie des 10 UMR et 29 équipes d’accueil rassemblées autour de la MSH-B, mais aussi aux bibliothécaires des SCD concernés par les humanités numériques, aux acteurs institutionnels et du monde du privé.

Le séminaire se fixe plusieurs objectifs :

  • structurer une communauté de pratique à l’échelle de la Bretagne ;
  • identifier les projets en cours et ceux en émergence ;
  • identifier les besoins (méthodes, compétences, personnels, réseaux, etc.) ;
  • créer une grille d’analyse pour évaluer des projets en « Humanités numériques » déposés dans le cadre d’appels à projets régionaux, nationaux et internationaux ;
  • contribuer à la mise en place d’un réseau national des séminaires en humanités numériques (EHESS, Ecole Normale de Lyon, MESHS, etc.) ;
  • La mise en commun des moyens autour de problématiques communes pour le développement plus efficace de projets numériques;

La thématique du séminaire concerne l’identification d’un projet de recherche en humanités numériques. Quels en sont les grands traits, les principes, les acteurs, les ruptures et les continuités épistémologiques ? Quels rapports avec les enjeux liés à la modélisation des connaissances (web sémantique, 3D, Système d’Information Géographique, …)  à l’open data ainsi qu’aux nouvelles formes d’éditorialisation du savoir ? 8 projets réalisés, en cours ou en émergence ont été présentés et discutés dans le cadre des 4 séances du séminaire. La présentation des projets répond à une grille de questions élaborée en vue de contribuer à la construction d’outils pour l’aide à ’évaluation des projets en humanités numériques. Les séances se déroulerent dans les salles immersives du territoire breton.